dimarts, 22 de desembre del 2009
El PLE i GLIFFY una amistat que du a bon terme
El meu PLE i jo. M'ha agradat molt fer aquesta tasca, sobretot per a ser conscient de la quantitat de recursos que gastem, i que de segur me n'hauré deixat algun. I fer-la amb el Gliffy, encara més, ja que he descobert una nova eina, que utilitze fins i tot per a la meua feina.
Del PLE m'agradaria destacar la imatge de l'ordinador. Quan vaig començar segon curs, no en tenia, però a les poques setmanes de classes hem vaig adonar que ja anava sent hora, i no m'ho vaig pensar dos vegades, me'l vaig comprar. I n'estic molt contenta, ja que hem permet fer molta feina, tant en classe com fora, per a mi a sigut com una salvació davant la desesperació d'un curs que apunta ser difícil. De les eines "web" i "software" que he posat, les que ja gastava són: hotmail, google, youtube, internostrum, mozilla, open office, microsoft officce, etc. I les que he descobert en aquests mesos i que de veritat m'han agradat i que seguiré utilitzant són: el blogguer, concretament el bloc, delicious, facebook, però m'agradaria destacar les que més m'han agradat i m'han canviat la vida, com són jamendo, el download helper i el flickr. El jamendo m'està fent descobrir músiques meravelloses, el download helper, baixar-me fitxers d'on abans no podia i el flicker descobrir imatges que sempre he estat buscant.
El que m'agradaria afegir per acabar, és que ací no s'acaba sino que internet està ple de coses que encara no he descobert, però que ho faré i que en quan tinga un moment vaig a començar a pujar on pertoque totes les feines que estic fent per a veure si algu altre en trau profit com jo en trac moltes vegades.
QUE ÉS UN PLE?
Un PLE és clica ací
dissabte, 19 de desembre del 2009
SI VOS PENSAVEU QUE HO HAVIEU VIST TOT EN INTERNET
Flashmob
És un nou moviment mundial, on tota la gent queda per internet o pel mòbil, i s'ajunten en una plaça o lloc gran i es posen a ballar tots junts amb una coreografia que han apres abans d'anar, el millor es que entre ells no es coneixen.
http://www.youtube.com/watch?v=WwRo0iCvoYE
És un nou moviment mundial, on tota la gent queda per internet o pel mòbil, i s'ajunten en una plaça o lloc gran i es posen a ballar tots junts amb una coreografia que han apres abans d'anar, el millor es que entre ells no es coneixen.
http://www.youtube.com/watch?v=WwRo0iCvoYE
divendres, 18 de desembre del 2009
QUE CURIÒS
Mireu que curiòs, i si algú sap que és, que m'informe per favor.
Heu de passar el ratolí sense clicar per damunt de la foto de dalt a baix i veureu que passa.
http://61226.com/share/hk.swf
Heu de passar el ratolí sense clicar per damunt de la foto de dalt a baix i veureu que passa.
http://61226.com/share/hk.swf
dijous, 17 de desembre del 2009
UNA PÀGINA DE RECURSOS
Hola ací teniu una pàgina que m'ha recomanat Jordi Adell, amb recursos de tot tipus, he entrat i en té molts.
http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/
http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/
BON NADAL I EIXES COSES QUE ES DIUEN...
Estimats lectors/res que llegireu aquestes línees, us desitje Bon Nadal i eixes coses hipòcrites que es diuen. Apliqueu-se que desprès venen els examens, però també sigau capaços de gaudir de les vacances... però sense oblidar que els desitjos de pau i felicitat han d'estar presents tots els dies de l'any i no en dates marcades.
Vaja un abraç cordial...
Vaja un abraç cordial...
dijous, 10 de desembre del 2009
10 de desembre. Día dels Drets Humans.
El 10 de desembre de 1948, l'Assemblea General de les Nacions Unides, reunida al Palau de Chaillot de París, aprovà i proclamà la Declaració Universal dels Drets Humans. Es tracta d'un document de trenta articles en què se subratllen els drets humans considerats bàsics i que s'apliquen sense excepció a tots els éssers humans. Es tracta del més bàsic d'una sèrie de tractats que es varen redactar fins a l'any 1966 i que completen la Carta Internacional de Drets Humans, que després de ser sotmesa a votació el 1976 es convertí en llei internacional.
Més informació:
http://www.un.org/depts/dhl/spanish/humanrights/
http://www.un.org/es/rights/
http://thereport.amnesty.org/es
Més informació:
http://www.un.org/depts/dhl/spanish/humanrights/
http://www.un.org/es/rights/
http://thereport.amnesty.org/es
El Claustre aprova la reforma estatutària amb un 96,6% dels vots a favor
El Claustre de la Universitat Jaume I, a 9 de desembre de 2009, ha aprovat la reforma dels Estatus amb 86 vots a favor, cap en contra i 3 abstencions, al qual cosa representa un recolzament del 96,6% dels vots. La reforma ha suposat la modificació de 65 articles dels 170 que té la màxima norma que regula l'activitat de la Universitat dins de la seua autonomia. Així mateix s'han modificat 4 disposicions addicionals i s'han afegit tres, a més de modificar 6 disposicions transitòries i la derogatòria. La reforma ha permès adaptar els Estatuts de la Universitat a la Llei Orgànica de Modificació de la Llei Orgànica d'Universitats (LOMLOU), a la Llei d'Igualtat, a la creació de l'àrea de Ciències de la Salut, amb la incorporació de la figura del professorat vinculat, i a l'Espai Europeu d'Educació Superior. El rector, Francisco Toledo, ha destacat l'ample consens que s'ha aconseguit en l'aprovació d'aquesta reforma i ha agraït i felicitat a la comissió per a la reforma estatutària, i especialment el seu president, el professor Juan Luis Gómez Colomer, pel treball realitzat. El nou text, que ha de passar ara el control de legalitat per part de la Generalitat Valenciana i publicar-se al Diari Oficial de la Comunitat Valenciana per a la seua entrada en vigor, no ha modificat l'actual sistema d'elecció del Rectorat, que es manté per sufragi universal ponderat de tots els membres de la comunitat universitària.
divendres, 4 de desembre del 2009
El flickr és tan estupendo!
Titol: Autumn Bridge
Acabe de trobar la foto que sempre he estat buscant.
Acabe de trobar la foto que sempre he estat buscant.
dimecres, 2 de desembre del 2009
Tasca 12: DISSENYAR UNA ACTIVITAT DIDÀCTICA
http://sites.google.com/site/coneixeselteupoble
El primer pas que hem realitzat ha sigut el de buscar els continguts establerts pel Decret de la Generalitat Valenciana que els regula per a decidir el contingut de les sessions de la Unitat Didàctica - WebQuest.
Vam fer una estructura del que seria la WebQuest diferenciant dos grans àrees: la pàgina principal amb les activitats del alumnes i la guía didàctica per als mestres.
El tercer pas va ser el de buscar tot el contingut de recolzament de les activitats: arbre genalógic, calendari, fotos, il·lustracions... i ho vam adaptar per a la WebQuest.
A continuació, vam anar creant totes les pàgines al Google Sites i les vam anar enllaçant per que tinguera tot el contingut una coherència.
Vam considerar que, seguint el Decret i el nivell bàsic en competència digital dels alumnes de primer cicle de Primària, algunes de les activitats es farien en paper (amb fitxes que em adaptat) encara que les instruccions foren indicades igualment a la WebQuest.
Les diferents activitats són:
1. Història de les Alqueries
2. Edificis del teu poble
3. Calendari de les festes local
4. Mapa de la Segregació
5. Arbres genealògics
6. Línia del temps
7. Qüestionari
A la guia didàctica hem intentat ser el més clares possibles i posar tots els apartats que nosaltres hem considerat imprescindibles per a la WebQuest:
1. Introducció
2. Descripció de les activitats
3. Temporalització
4. Continguts de la WebQuest
5. Objectius
6. Competències bàsiques
7. Criteris d'avaluació
De la xarxa hem tret la majoria dels materials, hem posat webs de consulta i hem utilitzat ferramentes com el Google Maps.
Les activitats que han de ser respostes pels alumnes a la WebQuest amb l'ordinador ofereixen la possiblilitat de que el resultats s'arrepleguen en una fulla de càlcul per als mestres per a poder corregir-les. Es una opció que ofereixen els formularis creats amb Google Docs.
Finalment, amb una graella senzilla, els nens es podran autoevaluar segons la seua actitud i interés davant de la WebQuest.
El primer pas que hem realitzat ha sigut el de buscar els continguts establerts pel Decret de la Generalitat Valenciana que els regula per a decidir el contingut de les sessions de la Unitat Didàctica - WebQuest.
Vam fer una estructura del que seria la WebQuest diferenciant dos grans àrees: la pàgina principal amb les activitats del alumnes i la guía didàctica per als mestres.
El tercer pas va ser el de buscar tot el contingut de recolzament de les activitats: arbre genalógic, calendari, fotos, il·lustracions... i ho vam adaptar per a la WebQuest.
A continuació, vam anar creant totes les pàgines al Google Sites i les vam anar enllaçant per que tinguera tot el contingut una coherència.
Vam considerar que, seguint el Decret i el nivell bàsic en competència digital dels alumnes de primer cicle de Primària, algunes de les activitats es farien en paper (amb fitxes que em adaptat) encara que les instruccions foren indicades igualment a la WebQuest.
Les diferents activitats són:
1. Història de les Alqueries
2. Edificis del teu poble
3. Calendari de les festes local
4. Mapa de la Segregació
5. Arbres genealògics
6. Línia del temps
7. Qüestionari
A la guia didàctica hem intentat ser el més clares possibles i posar tots els apartats que nosaltres hem considerat imprescindibles per a la WebQuest:
1. Introducció
2. Descripció de les activitats
3. Temporalització
4. Continguts de la WebQuest
5. Objectius
6. Competències bàsiques
7. Criteris d'avaluació
De la xarxa hem tret la majoria dels materials, hem posat webs de consulta i hem utilitzat ferramentes com el Google Maps.
Les activitats que han de ser respostes pels alumnes a la WebQuest amb l'ordinador ofereixen la possiblilitat de que el resultats s'arrepleguen en una fulla de càlcul per als mestres per a poder corregir-les. Es una opció que ofereixen els formularis creats amb Google Docs.
Finalment, amb una graella senzilla, els nens es podran autoevaluar segons la seua actitud i interés davant de la WebQuest.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)